📘 Syllabus complet de l’UE1 – Sciences fondamentales
UE1 – Biologie végétale, pédologie, climatologie (L1)
- Volume total : 90 h (E-learning 50 h | Présentiel 40 h)
- ECTS : 6
- Prérequis : notions de sciences naturelles (niveau lycée), mathématiques de base.
- Outils : Odoo eLearning, Google Sheets/Excel, Google Earth / QGIS (init), microscopes simples, tests de sol (kits), stations météo locales (ou données FAO/NOAA), WhatsApp/Teams.
1) Objectifs & compétences
| Domaine | Objectifs d’apprentissage | Compétences visées (niveau L1) |
|---|---|---|
| Biologie végétale | Identifier structures & fonctions des plantes | Reconnaître organes, cycles, photosynthèse |
| Pédologie | Décrire types de sols, horizons, texture, pH | Réaliser profil de sol, interpréter analyse basique |
| Climatologie | Comprendre paramètres climatiques (T°, pluie, vent) | Lire données météo, calculer ETP simple |
| Agro-écosystèmes | Relier sol–plante–climat | Faire un diagnostic simplifié de potentiel agricole |
| Outils numériques | Utiliser bases de données climatiques/sols | Importer/exploiter données FAO/NOAA/QGIS |
| Durabilité | Identifier contraintes (sécheresse, érosion, salinité) | Proposer 2 mesures d’adaptation simples |
2) Plan détaillé (modules/chapitres)
| Module | Contenus clés (E-learning) | Activités Présentiel | Livrables |
|---|---|---|---|
| M1. Biologie végétale 101 (10 h + 6 h) | Cellule, tissus, photosynthèse, respiration, cycle de vie | Observation microscope (feuille, racine, tige) | Schéma annoté des organes |
| M2. Morphologie & anatomie des plantes (8 h + 6 h) | Systèmes racinaire/foliaire, reproduction, germination | TP germination & croissance (3 espèces locales) | Fiche croissance comparée |
| M3. Pédologie & sols tropicaux (12 h + 8 h) | Horizons, texture, pH, MO, fertilité basique | Profil de sol sur parcelle, tests pH & infiltration | Rapport profil + résultats tests |
| M4. Climat & météo agricole (10 h + 6 h) | Facteurs climatiques, bilans hydriques, ETP | Lecture station météo / données FAO | Tableau climat simplifié |
| M5. Interactions sol–plante–climat (6 h + 8 h) | Relations eau, nutriments, stress abiotiques | Étude de cas : riz irrigué vs manioc pluvial | Mini diagnostic comparatif |
| M6. Durabilité & adaptation (4 h + 6 h intégrés) | Changements climatiques, sécheresse, érosion | Atelier solutions locales (paillage, agroforesterie) | Fiche adaptation “quick wins” |
3) Projet fil rouge (évaluable)
“Diagnostic agro-écologique d’une micro-parcelle (0,25–0,5 ha)”
Livrables :
- Schéma plante (croissance + organes)
- Profil de sol + interprétation (pH, texture, MO)
- Données climatiques 12 mois (tableau simplifié, ETP)
- Diagnostic croisé sol–plante–climat
- Propositions d’adaptation durables (3 actions)
4) Calendrier indicatif (8 semaines)
| Semaine | E-learning | Présentiel | Jalons |
|---|---|---|---|
| S1 | M1 vidéos + QCM | TP microscope | Schéma organes |
| S2 | M2 vidéos + cas | Germination comparée | Fiche croissance |
| S3 | M3 vidéos + QCM | Profil de sol terrain | Rapport profil sol |
| S4 | M3 suite + cas | Tests labo sol (pH, infiltration) | Tableau résultats |
| S5 | M4 vidéos + QCM | Lecture station météo locale | Tableau climat |
| S6 | M5 vidéos + cas | Étude riz vs manioc | Mini diagnostic |
| S7 | M6 vidéos + QCM | Atelier adaptation locale | Fiche adaptation |
| S8 | Synthèse | Oral projets | Dossier final |
5) Spécifications “RAG-ready” (architecture documentaire)
5.1 Taxonomie du corpus
| Racine/Collection | Sous-dossiers | Types de documents |
|---|---|---|
| UE1/Manuels | M1…M6 | PDF/HTML chapitrés |
| UE1/Fiches-procédures | “Profil de sol”, “Calcul ETP”, “Observation microscope” | Markdown/PDF courts (≤2 pages) |
| UE1/Données locales | Pluviométrie, températures, cartes sols | CSV/XLSX + shapefiles |
| UE1/Cas & modèles | Exemples riz/manioc, profils sols | XLSX/ODS, schémas |
| UE1/FAQ | Q/R validées par enseignants | YAML/JSON/MD |
| UE1/Glossaire FR-MG-EN | Termes clés & synonymes | CSV/MD |
| UE1/Évaluation | Banque QCM | CSV/MD |
5.2 Métadonnées (à indexer)
- title, module (M1…M6), type (manuel/fiche/donnée/cas/FAQ), lang (FR/MG/EN), level (L1), region (ex. Madagascar–Nord), date, source (enseignant/FAO/CIRAD), version, tags (plante, sol, climat, adaptation).
5.3 Prompts (FR & MG) pour l’assistant UE1
- FR : « [Lang=FR][Module=M3][Contexte=parcelle manioc] Faites un profil de sol simplifié et proposez deux mesures d’amélioration. »
- MG : « [Lang=MG][Module=M4] Ataovy tatitra tsotra momba ny toetr’andro (rotsy, hafanana, rivotra) amin’ny volana 12. »
6) Évaluations & rubriques
| Épreuve | Pondération | Critères |
|---|---|---|
| QCM modules (x6) | 30 % | ≥70 % bonnes réponses/module |
| Rapport profil de sol | 20 % | Observation correcte, schéma clair |
| Tableau climat & ETP | 20 % | Cohérence données, calculs justes |
| Diagnostic sol–plante–climat | 15 % | Analyse pertinente, exemples locaux |
| Oral final (10 min) | 15 % | Clarté, articulation sciences→pratique |
7) Ressources & gabarits (à préparer)
- Modèles Excel/Sheets : “Tableau_climat.xlsx”, “Profil_sol.xlsx”.
- Fiches (2 pages) : “Observation microscope”, “Profil de sol”, “Calcul ETP simple”.
- Banque QCM : 120 items (20/module).
- Glossaire FR-MG-EN (≈150 termes).
- Cas locaux : riz irrigué, manioc pluvial, cultures maraîchères (tomate/oignon).
8) Mini-scénarios d’apprentissage (prêts à filmer)
- “J’observe une feuille au microscope” → organes + photosynthèse.
- “Je creuse un profil de sol 1 mètre” → horizons + test d’infiltration.
- “Je télécharge données météo FAO” → calcul ETP et bilan hydrique.
- “Je compare manioc pluvial vs riz irrigué” → potentiel & contraintes.
👉 Ainsi, UE1 – Sciences fondamentales fournit aux étudiants les bases scientifiques nécessaires pour comprendre l’agrosystème avant de passer à la gestion pratique (UE4, etc.).
ANNEXES
